Домашнее задание: "Я - человек. Части тела. Одежда"

1. Скажи наоборот. Чистый - … (грязный), сухой - … (мокрый), лохматый - … (причесанный), неопрятный -… (аккуратный) обросший - …(постриженный) 2. Подобрать слова действия - , признаки- .
3. Назвать части тела и лица человека ласково. Нога - __________, рот - _______, палец - _________, язык - ______, Рука - __________, глаза - ______, волосы - ________, колено - _____, Спина - ________, ухо - _______ , голова - _______, ладонь - ______, Живот - ________, бровь - ________, ресницы - ______, пятка - ________ Шея - __________ Ноготь - _______, лоб - __________, щеки - ________. 4. Рассмотрите картинки, ответьте на вопросы.
- Чего нет у Кати, чтобы причесаться? - Чего нет у Пети, чтобы вытереть руки? - Чего нет у Зины, чтобы вымыть тело? - Чего нет у Васи, чтобы почистить зубы? 3. Выучить стихотворение П. Воронько «Есть в лесу под ёлкой хата» Есть в лесу под ёлкой хата, Принеси скорей сюда Там уснули медвежата, Мёду, рыбки из пруда». А меньшой не хочет спать, «Баю – баю, надо спать, - Маме стал надоедать. Напевает сыну мать. - Капризуля косолапый Ты уснёшь, и сон придёт Просит: Всё в корзине принесет «Ужин мне состряпай
5. Заштрихуй
10. Найди пару каждой рукавичке. Соедини их парами. Посчитай рукавицы. Одна рукавица, две рукавицы ….
Найди в ряду такое же платье.
Раскрась букву А и символ крас¬ным карандашом.
Назови слова со звуком а.

Комментарии

Отправить комментарий

Приглашаю родителей для общения в блоге!

Популярные сообщения из этого блога

Рекомендации для родителей.

Поговори со мной… О хорошем развитии речи, как условии успешного обучения в школе говорят много. Однако родители не всегда осознают, как же эту речь развивать. Часто можно услышать: «Мы так много читали ребенку, рассказывали стихи, учили, объясняли, так много обо всем разговаривали, но результата нет; самостоятельно ребенок не может ни описать самую простую картину, ни о чем – то рассказать…» А как же иначе: ведь это родители рассказывали, говорили, объясняли, не ребенок. «Речистость» у детей разная: одних не остановить, а из других слова не вытянуть. Но даже «молчуны» разговорятся, если есть стимул для разговора. Упражнения для развития речи. 1. Рассматриваете ли вы картину, читаете ли книгу, слушаете ли сказку – обращайте внимание на редко встречающие в бытовых разговорах обороты речи, спрашивайте, что значит то или иное слово. 2. Играйте в игру «Доскажи словечко». Взрослый читает короткое стихотворение, а ребенок должен догадаться и назвать последние в не
Далее...

Советы логопеда для родителей.

Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста происходит особенно быстро: быстро, как ни в каком другом возрасте пополняется словарный запас, улучшается звуковое оформление слов, более развернутыми становятся фразы. Однако не все малыши имеют одинаковый уровень речевого развития: одни уже к трем годам чисто и правильно произносят слова, другие говорят все еще не достаточно отчетливо, неправильно произносят отдельные звуки. Таких детей большинство. Их наиболее типичными ошибками являются пропуск и замена звуков, перестановка не только звуков, но и слогов, нарушение слоговой структуры (сокращение слов: “ апиед “ вместо велосипед), неправильное ударение и пр. Чтобы в будущем ребенок с речевыми трудностями имел хорошие коммуникативные навыки и полноценно развивался, ему необходимы занятия в коррекционно-логопедической группе. В последнее время фиксируется большое количество детей с фонетико-фонематическим недоразвитием и другими речевыми дефектами. Чем младше ребенок, тем пр
Далее...